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教师教育学院
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5月19日下午，马鞍山师范高等专科在学校录播室召开了“2019级小学教育专业人才培养论证会”，本次会议的主题是“2019级小学教育专业人才培养方案论证”参会人员分别有：各位小学专家、专业带头人、一线老师及2016级小学教育专业学生。
陶玉琴老师首先介绍此次会议的背景，指出人才培养方案是由用人单位，高校，学生三方共同制定的指导思想。会议上，她向参会人员提出培养目标方案制定是否符合小学需求，课程设置是否恰当，培养目标、课程设置及毕业要求三者是否相符等问题，专家们、老师们、同学们针对当前小学教育现状，分别做了自己的发言。
李国海老师指出培养方案应具有科学性和规范性，培养目标的关注点不需要过多。培养规格中的素质培养应有层次性，政治素质中要体现出最新的政治理论。要明确需要掌握的知识，突显出小学教育专业的特色。在课程实施方面，应将各个学科的共性罗列出来，方案使用“1＋1＋1”形式引起关注。在毕业要求方面，将学会反思改为反思与评价，主张评价与反思之间要紧密联系。
丁化勇老师指出小学教育专业培养的老师的方向与之前的普师相似，主张以面面俱到为底线，以“多能一专”为特色。提出小学教育专业培养的学生，在五年的时间内应有更多的实践机会，把实践做实。由于培养的是“全科型”小学教师，学科教学实践建议采取“3+x”模式，即如“小学语文、数学、英语加一科”学科教学实践，指导教师安排可采取“一生多师”的方法。
李南萱老师指出培养周期长，开设课程尽量覆盖小学所有学科所需知识，将课程融合避免重复。王访老师提出培养目标过于模糊，无指向性，需明确的培养目标，在素质培养规格方面，将道德政治素养放在首位等。其他参会老师纷纷针对方案提出自己的想法，最后胡雪兆老师对会议进行总结发言。至此，此次会议圆满结束。（文/刘紫薇 汪薇 汪青青 吴诺 编辑/陶玉琴 审核/陈小凤）